幼兒班（幼稚園小班和大班）

幼稚園小班和大班（K1和K2）的孩子年齡在四至六歲之間，這兩個年級水準被稱為“幼兒班”。 ISS國際學校的幼兒班學習遵循IB小學項目課程框架，其中納入了幼稚教育的最新研究與最佳實踐。孩子們的課程以探究為基礎，以滿足他們在學業和成長方面的需求。

我們心目中的兒童形象

我們認為，兒童生性好奇，充滿疑問，天生就愛提問，喜歡自己學習與摸索。本校以探究為基礎的學習環境鼓勵孩子們開發這些能力，積極參與問題的探索與解決。在學習過程中，老師會將孩子們視為能幹的合作夥伴，並且明白每個孩子都有其獨特的生長發育模式。我們鼓勵學生積極主動地學習自理和整理，培養獨立性。

學習環境

在ISS國際學校，我們通過精心設計的學習環境傳達並支援我們的教育價值觀和兒童形象。

實體場地：實體學習環境的設計旨在支援學習目標以及幼兒的獨特需求。物體的擺放和活動的安排旨在激勵孩子們進行選擇、操作、創建和表達自己的思想和認識。顯示器會不斷就兒童的學習和答疑介入點給出提示。
組織：在穩定均衡的課程項目中，我們的課堂時間保持著彈性，會不斷響應學生們新的需求與興趣。孩子們每天會在安排的活動中扮演角色。我們會尊重孩子的學習，除非需要強制性過渡，否則我們不會打斷孩子們專注地持續參與項目。
接觸大自然：自然界的體驗能夠激勵孩子們利用所有感官去探索和發現。當接觸到自然物質時，孩子們可以通過其物理屬性瞭解它們的作用。我們的課程支持課堂內外與大自然的接觸。

關係與互動

我們安全的育人氛圍能夠鼓勵孩子們樹立信心，敢於冒險。我們相信，當共同擁有感與歸屬感得到強調時，孩子們感到最安全、最安心、最有依靠。孩子們學著瞭解自己，瞭解這個世界，學著在家庭與社區背景下構建自我認同。與家庭和家人之間的聯繫是學習不可或缺的一部分，是課程設計與環境中的可視內容。孩子們以小組的形式共同學習，培養自己的個人能力，同心協力地去探索。

玩耍

玩耍對於幼兒的認知、社交、情感和身體發育至關重要。孩子們通過玩耍，表達、聯合和擴展他們對周圍世界的認知，合併自己的知識與技能。我校孩子經常參加各種各樣的遊戲，這些遊戲可以是小孩主導的，也可以是教師發起的。

如果需要更多資訊，可在“幼教理念與方法”、“幼兒班級年度概況”、“學習成果與基準”以及“評估指南”中查看詳情。或閱讀我們幼稚園課程的這篇文章。